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在新課改不斷深入的大背景下，高中政治教材和學(xué)生的實際生活更加緊密聯(lián)系起來,這就要求教師從客觀上要把教材研究透,能和生活中的事例相結(jié)合,以此讓學(xué)生更加直觀,理解更加深刻,進而增強學(xué)生學(xué)政治的興趣。

金岸中學(xué)高中政治組教師，通過“生活化”教學(xué)，讓學(xué)生自己從內(nèi)心上認識到學(xué)習(xí)政治的重要性,從而喜歡上政治這門學(xué)科,體會政治中的魅力,讓學(xué)生的綜合能力得到提升。
1、加強教研討論,提高教學(xué)能力

在“生活化”教學(xué)中,政治教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生更多的參與到課堂中,說出自己對所學(xué)知識的認知和看法。因為現(xiàn)在的高中生所處的環(huán)境不同,他們能夠通過電腦、電視、手機學(xué)到更多的東西,相對來說,思維也更加活躍,這就要求教師必須要從自身的教學(xué)能力上下功夫,做到師強于學(xué)生,只有教師懂的多,能和學(xué)生探討的話題就多,就更能夠根據(jù)學(xué)生的生活進而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在日常教研活動中，政治組教師為了讓知識更加貼近生活而討論相關(guān)例子。

政治組教師注重教學(xué)基本功培養(yǎng)，都能寫出工整漂亮的板書，有利于幫助學(xué)生理清知識邏輯，促進學(xué)生從整體上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題格式、規(guī)范書寫。

2、“生活化”教學(xué)注重學(xué)生間的相互合作

“生活化”的教學(xué)模式需要同學(xué)之間的互幫互助,畢竟他們是同齡人,相互之間的探討研究也容易理解,不至于教師在語言的溝通上出現(xiàn)代溝。因此,在講課過程中，嚴(yán)格按照“六部教學(xué)法”多設(shè)置小組合作或者是探究式教學(xué)的方式,讓學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴。比如：在學(xué)習(xí)“怎么看待傳統(tǒng)文化”“如何樹立文化自信”等章節(jié),這些都是和實際生活相聯(lián)系的,也最能激發(fā)學(xué)生談?wù)摰脑掝},讓學(xué)生的思想相互交流互換,通過頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生把學(xué)到的理論用到實際生活中,通過相互交流合作,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的內(nèi)含具有更深刻的理解。

除此之外，還讓學(xué)生互相合作，制作思維導(dǎo)圖。通過畫思維導(dǎo)圖不僅可以將學(xué)過的知識串聯(lián)起來形成系列內(nèi)容，也可以讓學(xué)生再合作的過程中，互相提醒、補充，對知識有全面了解。

3、“生活化”教學(xué)方式要開放,多運用生活中的素材

高中政治學(xué)科的特殊性決定了其所包含的知識面廣,涉及到的問題繁雜,這就要求教師不能把教授政治知識局限在課堂上,而是在課堂外也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

為此，政治組通過討論，決定時政入手：

多鼓勵學(xué)生看時事新聞,將所學(xué)知識和國家政策相聯(lián)系。要求學(xué)生周末回家以后收看央視《新聞周刊》，時事新聞能讓學(xué)生對所學(xué)知識有個深層次的理解,對國家政策的實施能有個明確的認知,此外，周一的時候大家做分析，覺得哪個新聞應(yīng)該用哪些知識點去作答，以此增強對時政的把握，對理論的深化。這不僅讓學(xué)生理論聯(lián)系了實際,也提高了學(xué)習(xí)政治的興趣。

通過從學(xué)生的角度看待問題,以他們的熟悉的方式把課程“生活化”,讓學(xué)生更感興趣,也更好理解,激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的潛在動力。同時“生活化”教學(xué)也讓高中政治不再單調(diào)乏味,更易讓學(xué)生接受。