IC=Individualized Cross-cultural Curriculum
IC課程體系由個性化、中國化、國際化三個框架組合而成，秉承“有一技之長者，皆為人才”的理念，以培養(yǎng)符合常春藤盟校標(biāo)準(zhǔn)的“倒T型”人才為目標(biāo)，致力于實現(xiàn)學(xué)生個性化特點突出、標(biāo)化考試成績優(yōu)秀、學(xué)術(shù)能力出眾，最終贏得世界頂尖大學(xué)的青睞。IC 三大特點：個性化 中國化 國際化
3：對學(xué)生進(jìn)行貫穿學(xué)習(xí)生涯的一對一個性化發(fā)展規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)，并優(yōu)化通識課程、個性化發(fā)展、活動與升學(xué)的安排。
雙班主任制：外教+個性化導(dǎo)師
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高一學(xué)年 |
高二學(xué)年
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高三學(xué)年 |
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SET英語課程 國際素養(yǎng)提升課程 STEM中英學(xué)術(shù)課程 中國特色課程 個性化跨文化課程 個性化升學(xué)指導(dǎo)課程 |
SET英語課程 國際素養(yǎng)提升課程 STEM中英學(xué)術(shù)課程 中國特色課程 個性化跨文化課程 個性化升學(xué)指導(dǎo)課程 |
SET英語課程（選修） 學(xué)科與素養(yǎng)提升強(qiáng)化課程 IC Super Semester（IC超級學(xué)期）
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高一參加TOEFL考試 |
高二參加TOEFL、SAT和SAT2考試 |
IC Super Semester（IC超級學(xué)期）: 通過個性化項目和綜合答辯 通過針對性的升學(xué)輔導(dǎo)安排 幫助學(xué)生獲得申請理想大學(xué)的巨大優(yōu)勢 |
金岸中學(xué)微信公眾平臺
金岸小學(xué)微信公眾平臺
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